Рабочая программа по физике для 7 класса
Общая | Октябрь 28, 2015,10:47
Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312) отводит 70 часов при 2-х часах в неделю для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7 классе.
Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. Физика. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2009 г.
Преподавание ведется по учебнику Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2013г, входящему в Федеральный перечень учебников на 2015-2016 учебный год, утвержденный Приказом МОиН от 31 марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования».
Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;
- понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
- формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
- приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
- формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
- овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
- понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Учебная программа 7 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программой предусмотрено изучение разделов:
|
Введение |
3 часа |
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества |
6 часов |
|
|
Взаимодействие тел |
23 час |
|
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов |
19 час |
|
|
Работа и мощность. Энергия |
16 часов |
|
|
Повторение |
3 часа |
Контрольные работы: 1 четверть - 0
2 четверть - 1
3 четверть - 2
4 четверть - 1
Лабораторные работы: 1 четверть - 3
2 четверть - 4
3 четверть - 2
4 четверть - 2
По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 11 лабораторных работ.
В настоящей программе изменено количество часов отведенных на изучении разделов по сравнению с рабочей программой по физике для 7 класса составленной авторами Е.М. Гутник и А.В. Перышкин: в раздел «Первоначальные сведения о строении вещества» добавлен один урок, взятый с раздела «Работа и мощность. Энергия», чтобы более подробно рассмотреть строение различных веществ. 2 часа из «Давление твердых тел, жидкостей и газов» и 1 час с раздела «Работа и мощность. Энергия» переданы на повторение курса физики 7 класса.
Основное содержание программы
Физика и физические методы изучения природы
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Наука и техника.
Демонстрации
Наблюдение физических явлений:
- Свободное падение тел.
- Колебания маятника.
- Притяжение стального шара магнитом.
- Свечение нити электрической лампы.
- Электрические искры.
Лабораторные работы
- Измерение расстояний.
- Измерение времени между ударами пульса.
- Определение цены деления шкалы измерительного прибора
Строение и свойства вещества
Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества.
Демонстрации
- Диффузия в растворах и газах, в воде.
- Модель хаотического движения молекул в газе.
- Демонстрация расширения твердого тела при нагревании.
Механические явления
Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость.
Демонстрации
- Равномерное прямолинейное движение.
- Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.
Динамика
Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса – скалярная величина. Плотность вещества. Сила – векторная величина. Движение и силы. Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Условия равновесия твердого тела.
Демонстрации
- Явление инерции.
- Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов.
- Измерение силы по деформации пружины.
- Свойства силы трения.
- Сложение сил.
- Барометр.
- Опыт с шаром Паскаля.
- Опыт с ведерком Архимеда.
Лабораторные работы
- Измерение массы тела.
- Измерение плотности твердого тела.
- Измерение плотности жидкости.
- Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы.
- Исследование условий равновесия рычага.
- Измерение архимедовой силы.
Механическая энергия
Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия
Демонстрации
- Реактивное движение модели ракеты.
- Простые механизмы.
Лабораторные работы
- Измерение КПД наклонной плоскости.
Требования к уровню подготовки выпускников 7 класса
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;
- смысл физических величин: путь, скорость; масса, плотность, сила; давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и электромагнитных явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
Результаты освоения курса физики
Личностные результаты:
- сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные результаты:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;
- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты:
- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;
- умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;
- умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
- коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
Календарно- тематическое планирование по физике 7 кл на 2 часа в неделю ( всего 70 уроков)
|
№п/п |
Наименование раздела программы |
Тема урока |
Кол-во часов |
Требования к уровню подготовки |
Формы контроля |
Дата по плану |
Фактич дата |
Дом задание |
Тип урока |
|
|
Введение(3часа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1/1 |
|
Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение. Что изучает физика? Наблюдения и опыты |
1 |
Знают основные требования, предъявляемые к учащимся при работе в кабинете физики Знают и определяют место физики как науки, различают физические явления и тела, методы изучения физики |
Фронтальная работа, индивидуальная работа |
3.09 |
|
инструкция по охране труда § 1-3, подготовка рефератов |
Комбинированный урок |
|
2/2 |
|
Физические величины и их измерение |
1 |
Знают понятие «физическая величина», умеют измерять физические величины при помощи простейших физических средств |
Индив. и фронтальная работа, работа у доски. |
8.09 |
|
§ 4-5, письменно упр.1 к § 4, задание 1 к § 5 |
Комбинированный урок |
|
3/3 |
|
Л/р №1 «Определение цены деления измерительного прибора» |
1 |
Умеют находить цену деления любого измерительного прибора (П) |
Индив. работа |
10.09 |
|
Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества(6часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4/1 |
|
Строение вещества. Молекулы |
1 |
Знают/понимают смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула» |
Индив. и фронт. Работа |
15.09 |
|
§ 7-8 |
Комбинированный урок |
|
5/2 |
|
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел» |
1 |
Умеют измерять размеры малых тел методом рядов (П) |
Индивид работа |
17.09 |
|
Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
6/3 |
|
Броуновское движение .Диффузия в газах, жидк телах. |
1 |
Умеют объяснять и описывать явление диффузии |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
22.09 |
|
§ 9, 10 письменно задание 2 к § 9 |
Комбинированный урок |
|
7/4 |
|
Взаимое притяжение и отталкивание молекул |
1 |
Знают/понимают смысл понятия «взаимодействие», умеют приводить примеры практического использования взаимодействий |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
24.09 |
|
§ 11 |
Комбинированный урок |
|
8/5 |
|
Агрегатные состояния вещества |
1 |
Умеют описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях |
Индив. и фронт. работа, работа у доски., |
29.09 |
|
§ 12-13, |
Комбинированный урок |
|
9/6 |
|
Зачет по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества» |
1 |
Умеют объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества |
Индивид работа |
1.10 |
|
Тетрадь для к. р. |
Урок контроля |
|
|
Взаимодействие тел (23 часа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10/1 |
|
Механическое движение |
1 |
Знают/понимают смысл понятий: «путь», «траектория», «относительность движения» |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
6.10 |
|
§ 14-15, письменно упр.2, задание 4 |
Комбинированный урок |
|
11/2 |
|
Скорость в механическом движении |
1 |
Знают/понимают смысл понятия «скорость»; умеют описывать равномерное прямолинейное движение |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
8.10 |
|
§ 16, письменно упр. 3 |
Комбинированный урок |
|
12/3 |
|
Расчет пути и времени движения |
1 |
Умеют решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
13.10 |
|
§ 17 ,упр4№2,5 |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
13/4 |
|
Решение задач по теме: «Механическое движение» |
1 |
Умеют решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
15.10 |
|
Упр4,№3,4 |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
14/5 |
|
Инерция. Взаимодействие тел. Масса |
1 |
Знают/понимают смысл величины «масса», а также понятия «взаимодействие», умеют описывать и объяснять явление инерции, различать инерцию и инертность, знают каким образом зависит скорость тела от его массы |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
20.10 |
|
§ 18-20, письменно упр.5 |
Комбинированный урок |
|
15/6 |
|
Решение задач по теме: «Взаимодействие тел» |
1 |
Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
22.10 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
16/7 |
|
Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах» |
1 |
Умеют измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ |
Индивид работа |
27.10 |
|
§ 21, Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
17/8 |
|
Плотность вещества |
1 |
Знают/понимают смысл величины «плотность». |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
29.10 |
|
§ 22, письменно упр.7 |
Комбинированный урок |
|
18/9 |
|
Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела» |
1 |
Умеют использовать приборы для измерения объема тела правильной и неправильной формы, выражать результаты измерений в СИ |
Индивид работа |
10.11 |
|
Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
19/10 |
|
Расчет массы и объема тела работа у доски. |
1 |
Знают/понимают смысл величин «масса» и «объем». Умеют решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
12.11 |
|
§ 23 письменно упр.8, задание 5 |
Комбинированный урок |
|
20/11 |
|
Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела» |
1 |
Умеют определять плотность твердых тел, выражать результаты измерений в СИ |
Индивид работа |
17.11 |
|
Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
21/12 |
|
Решение задач по теме: «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества» |
1 |
Умеют решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения, а также массы и плотности вещества |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
19.11 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
22/13 |
|
Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества» |
1 |
Умеют применять полученные знания при решении задач |
Индивид работа |
24.11 |
|
Тетрадь для к.р. |
Урок контроля |
|
23/14 |
|
Сила |
1 |
Знают/понимают смысл физической величины «сила», «деформация», виды деформаций |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
26.11 |
|
§ 24,упр.9 |
Комбинированный урок |
|
24/15 |
|
Явление тяготения. Сила тяжести |
1 |
Знают/понимают смысл закона всемирного тяготения, понятия «сила тяжести» |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
1.12 |
|
§ 25, задачи из Лукашика |
Комбинированный урок |
|
25/16 |
|
Сила упругости. Закон Гука |
1 |
Знают/понимают смысл понятия «сила упругости», причины ее возникновения; смысл закона Гука |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
3.12 |
|
§ 26, задачи из Лукашика |
Комбинированный урок |
|
26/17 |
|
Решение задач по теме: «Сила тяжести. Сила упругости» |
1 |
Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме |
Индив. и фронт. Р работа, работа у доски. |
8.12 |
|
задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
27/18 |
|
Динамометр. Вес тела |
1 |
Знают/понимают устройство и принцип действия динамометров, а также различие между весом тела и его массой; понимают, что вес тела – величина, зависящая от характера движения тела и расположения опоры |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
10.12 |
|
§ 27- 28, 30письменно упр. 10 |
Комбинированный урок |
|
28/19 |
|
Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром» |
1 |
Умеют определять силу с помощью динамометра, выражать результаты измерений в СИ |
Индивид работа |
15.12 |
|
Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
29/20 |
|
Сложение двух сил, направленных по одной прямой Равнодействующая сил |
1 |
Умеют находить равнодействующую двух сил, направленных вдоль одной прямой |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
17.12 |
|
§ 31, письменно упр. 12 |
Комбинированный урок |
|
30/21 |
|
Сила трения |
1 |
Умеют описывать и объяснять явление трения, знают способы уменьшения и увеличения трения |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
22.12 |
|
§ 32-34, задачи из Лукашика |
Комбинированный урок |
|
31/22 |
|
Лаборат раб №7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы» |
1 |
Умеют применять знания на прктике |
Индив. и фронт. работа, |
24.12 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
32/23 |
|
Контрольная работа по теме №2«Силы в механике» |
1 |
Умеют применять полученные знания при решении задач |
Индивид работа |
12.01 |
|
Тетрадь для к.р. |
Урок контроля |
|
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов (20час) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33/1 |
|
Давление и сила давления |
1 |
Знают/понимают смысл величин «давление», «сила давления», знают/понимают, для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
14.01 |
|
§ 35, письменно упр. 14 |
Комбинированный урок |
|
34/2 |
|
Способы увеличения и уменьшения давления |
1 |
Знают основные способы применения давления в природе и технике |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
19.01 |
|
§ 36, письменно упр. 15, задание 6 |
Комбинированный урок |
|
35/3 |
|
Давление газа Закон Паскаля |
1 |
Умеют описывать и объяснять давление, создаваемое газами |
Индив. и фронт работа, работа у доски. |
21.01 |
|
§ 37, 38письменно упр. 16, задание 7 |
Комбинированный урок |
|
36/4 |
|
Давление в жидкости и газе |
1 |
Знают/понимают смысл закона Паскаля, умеют описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами |
Индив. и фронт работа, работа у доски. |
26.01 |
|
§ 39,40 упр.17 |
Комбинированный урок |
|
37/5 |
|
Решение задач по теме: «Давление твердых тел и газов» |
1 |
Умеют решать количественные и качественные задачи на расчет давления и силы давления твердых тел, а также качественных задач на давление газов |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
28.01 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
38/6 |
|
Сообщающиеся сосуды |
1 |
Умеют описывать и объяснять гидростатическое давление, рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда; описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах находится на одном уровне; знают применение сообщающихся сосудов |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
2.02 |
|
§ 41 письменно упр. 18, задание 8-9 |
Комбинированный урок |
|
39/7 |
|
Вес воздуха. Атмосферное давление |
1 |
Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме |
Индив. и фронт работа, работа у доски. |
4.02 |
|
§42-43 |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
40/8 |
|
Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» |
1 |
Умеют решать количественные и качественные задачи на расчет давления и силы давления твердых тел, гидростатического давления, а также качественных задач на давление газов |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
9.02 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
41/9 |
|
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли |
1 |
Умеют описывать и объяснять явление атмосферного давления. Знают и умеют объяснить суть опыта Торричелли |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
11.02 |
|
§ 44 письменно упр. 21 задание 10-11 |
Комбинированный урок |
|
42/10 |
|
Решение задач по теме «Атмосферное давление» |
1 |
Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
16.02 |
|
Задачи из Лукашика |
Комбинированный урок |
|
43/11 |
|
Барометр-анероид. Манометры |
1 |
Умеют использовать барометры для измерения атмосферного давления. Знают/понимают устройство и принципы действия манометров |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
18.02 |
|
§ 45,46,47 |
Комбинированный урок |
|
44/12 |
|
Поршневой жидкостный насос Гидравлический пресс |
1 |
Знают/понимают, что такое гидравлический пресс и где он применяется |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
23.02 |
|
§ 48,49 письменно упр.24 |
Комбинированный урок |
|
45/13 |
|
Решение задач по теме: «Гидравлический пресс» |
1 |
Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
25.02 |
|
Упр.25 |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
46/14 |
|
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. |
1 |
Знают/понимают устройство и принципы действия водопровода и поршневого жидкостного насоса |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
1.03 |
|
§ 50, письменно упр.26,№1,2 |
Комбинированный урок |
|
47/15 |
|
Закон Архимеда |
1 |
Знают/понимают смысл закона Архимеда |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
3.03 |
|
§ 51 письменно упр.26№3,4,5, задание 14 |
Комбинированный урок |
|
48/16 |
|
Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» |
1 |
Умеют вычислять архимедову силу, выражать результаты измерений в СИ |
Индивид работа |
8.03 |
|
Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
49/17 |
|
Плавание судов. Воздухоплавание |
1 |
Понимают принципы воздухоплавания и плавания судов |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
10.03 |
|
§ 53-54, упр 29 |
Комбинированный урок |
|
50/18 |
|
Лабораторная работа№9 «Выяснение условий плавания тел» |
1 |
Понимают и применяют на практике условия плавания тел» |
Индивид и фронтальная работа |
15.03 |
|
§ 53-54, |
Урок практикум |
|
51/19 |
|
Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов» |
1 |
Умеют решать колич и кач задачи по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
17.03 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
52/20 |
|
Контрольная работа №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» |
1 |
Умеют применять полученные знания при решении задач |
Индивид работа |
29.03
|
|
Тетрадь для к.р. |
Урок контроля |
|
|
Работа и мощность. Энергия (16 часов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53/1 |
|
Механическая работа. Единицы работы |
1 |
Знают/понимают смысл величины «работа»; умеют вычислять механическую работу для простейших случаев |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
31.03 |
|
§ 55, письменно упр. 30, задания 17 |
Комбинированный урок |
|
54/2 |
|
Мощность .Единицы мощности |
1 |
Знают/понимают смысл величины «мощность» |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
5.04 |
|
§ 56, письменно упр. 31, задания 18 |
Комбинированный урок |
|
55/3 |
|
Решение задач по теме: «Механическая работа. Мощность» |
1 |
Умеют решать задачи на расчет работы и мощности |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
7.04 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
56/4 |
|
Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. |
1 |
Знают виды простых механизмов и их применение |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
12.04 |
|
§ 59,60 задачи из Лукашика |
Комбинированный урок |
|
57/5 |
|
Решение задач по теме: «Условия равновесия рычага» |
1 |
Умеют решать качественные и количественные задачи по данной теме |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
14.04 |
|
Задачи из Лукашика |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
58/6 |
|
Лабораторная работа №10 «Выяснение условий равновесия рычага» |
1 |
Умеют на практике определять условие равновесия рычага. |
Индивид работа |
19.04 |
|
Тетрадь для л/р, набор приборов для л. р. |
Урок применения знаний по теме на практике |
|
59/7 |
|
Применение правила равновесия рычага к блоку |
1 |
Знают/понимают смысл «золотого правила механики»; умеют объяснять, где и для чего применяются блоки |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
21.04 |
|
§ 61-62, письменно упр.33, задание 19 |
Комбинированный урок |
|
60/8 |
|
Центр тяжести тела. Условия равновесия тел |
1 |
Понимают необходимость и границы применения простых механизмов |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
26.04 |
|
§ 63,64 письменно упр. 30 |
Комбинированный урок |
|
61/9 |
|
Коэффициент полезного действия |
1 |
Знают/понимают смысл КПД, умеют вычислять КПД простых механизмов |
Индив. и фронт. работа, работа у доски. |
28.04 |
|
§ 65, задачи из Лукашика |
Комбинированный урок |
|
62/10 |
|
Решение задач на вычисление коэффициента полезного действия |
1 |
Умеют р Рекомендуемые публикацииВнимание! Все комментарии сначала проходят проверку администратором. ndash
Задачи
Знают
Измерение
Индив
Индивид
Комбинированный
Лабораторная
Лукашика
Решение
Сила
Тетрадь
Умеют
Урок
вещества
давление
давления
данной
движение
для
доски
задание
задач
задачи
знаний
измерений
качественные
количественные
объяснять
описывать
письменно
понимают
практике
приборов
применения
работа
работы
результаты
решать
силы
смысл
твердых
тел
тела
теме
упр
урок
физики
физических
фронт
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.
|